• 宝宝常见的10大性格问题!

    孩子性格不好 2017-04-05 我要评论 我要提问 进入育儿论坛

    俗话说“3岁看8岁,8岁看到老?#20445;?#21448;说“性格决定命运?#20445;?#25152;以趁着3~6岁的关键期,使宝宝性格上的小问题尽早改进,将是对宝宝大为有利的。不要再对宝宝的耍赖、顶嘴等“小事情”不以为然?#32781;?/p>

    性格问题1:自以为是

    有一天,妈妈带着小强出门做客。到朋友家后,小强和朋友的孩子?#28909;?#29609;电脑游戏,结果小强赢?#32781;?#23601;对另一个孩子说:“你很笨啊!根本就赢不了我,我随便一根?#31181;?#25353;?#35805;?#23601;赢?#32781;?#22826;简单了。”

    性格解读:这一类型的孩子往往充满?#23381;牛?#24456;有可能是一群孩子中的领袖人物,因此会觉得自己样样都行,而在其他孩子面前表达出“我最厉害,我最聪明,你们都比我笨”的意思,露出一副得意洋洋的模样。

    未来问题:自大、耐挫力?#31995;?/p>

    对症下药:谦虚、分享快乐、挫挫锐气

    活动对策:一起来?#28909;?/p>

    先?#39029;?#19968;项孩子自认为非常得意的能力,例如,他觉得自?#21644;?#29699;很准,家长就以这项活动来挑?#20581;?#24403;然,家长也必须衡量自己是否有把握可以赢过孩子,这样才能达到这项活动的目的。

    爸爸?#19978;?#23401;子发出?#28909;?#30340;邀请,并认真地投球,手下不留情,赢过孩子,杀杀孩子的锐气,但千万记得不要和孩子一样,用语言来?#24247;?#33258;己的能力。通常,自以为是的孩子到了这个时候就不想再玩?#32781;?#25110;是拉不下脸来承认自己技不如?#32781;?#23478;长要把握好这个“关键时刻?#20445;?#35753;孩子知道每个人擅长的能力不同,所以不论输赢都应?#20204;?#34394;待人。等孩子平静下来,再和他聊聊怎样投球才会得高分,与他分享投球高分的秘诀,他会乐意接受。如果下回孩子又故态复萌,可以和他一起回想那次投球?#28909;?#30340;经过,并让他自?#33322;?#19968;讲当时的感受。


    性格问题2:固执己见

    小风和新邻居芹芹正在玩“医生和病人”的游戏。玩了两次,都是芹芹提出要?#25442;?#35282;色,可是小风说什么都不要当病?#32781;?#20182;还大声?#27899;埃骸?#25105;要当医生!”把芹芹都给吓哭了呢!

    性格解读:这一类型的孩子有很多自己的原则和喜好,所喝牛奶的?#38706;取?#20146;人的发型衣着或是?#25512;?#20182;小朋友玩游戏的时候,事事非得要顺着他的意思走,只要遇到他不?#19981;丁?#19981;熟悉的情形,就会生气、发怒、哭闹。

    未来问题?#21644;昝乐?#20041;、?#35270;?#29615;境能力?#31995;?/p>

    对症下药:冷静、反省、EQ培养

    活动对策?#21898;簿部?#38388;

    把孩子的房间设定成属于他自己的安?#37096;?#38388;——一个可以听音乐、画画甚至打枕头的地?#20581;?#21644;孩子约定;?#24247;?#20182;有坏脾气要发作的时候,先冷静下来,离开现场,回到他的房间里去聆听?#27426;问?#32531;的大自然音乐,或是画出心中的愤怒,或是干脆对枕?#21453;反?#19968;气。等到心情平缓一点,才能回到现场。

    另外,如果孩子采用画画的方?#21483;?#27844;,画错、画坏的情况就很可能发生。妈妈不妨请孩子改一改、修一修,再请孩子把改好的作品当成礼物送给妈妈。当妈妈收到这个礼物时,请不要随意丢弃,最好把作?#21542;?#35097;起来收藏,让孩子知道你非常珍惜他这个从挫折中修改完成的礼物。提醒孩子,下一次如果还有画错、画坏的作品,请他不要因为自己不满意而急着生气,他可以发挥创意,修一修、改一改,然后送给妈妈,因为妈妈真心?#19981;?#20182;的作品!

    性格问题3:索求无度

    “我要!我要!我要!我要那个洋娃娃!?#31528;?#21487;已经拥有好多个漂亮的洋娃娃?#32781;?#21487;是她一上街又吵着要买一个新的,还在大庭广众之下赖在地上大哭大闹。妈妈窘得真不知该如?#38382;?#22909;。

    性格解读:常常可以在百货公司或是大卖场中遇到像可可这样的孩子。有趣的是,即使遇到有毅力的妈妈坚持不给孩子买新玩具,孩子?#19981;?#23637;现出被遗传的顽强性格,坚决和妈妈耗到底。但是妈妈一旦买下了孩子要的东西,下一秒他可能又想要别的东西了。

    未来问题:不懂得珍惜

    对症下药:遵守?#20449;?/p>

    活动对策:勾勾手大约定

    ?#30475;?#20986;门前,妈妈都和孩子来一次“勾勾手大约定?#20445;?#25226;约定的事情说好后,就大拇指贴大拇指当作盖印章,算是约定好了。如果出门后孩子仍然提出要求,就可以和他做一个大拇指贴大拇指的动作,提醒他:“我们今天?#24615;?#23450;哟!?#27604;?#26524;孩子仍然哭闹不止,妈妈应该把孩子带到角落,重复提醒他,并告诉他:“其实妈妈才想哭呢!因为你没有遵守我们勾勾手的约定!”?#28909;?#23401;子还是不听,就必须态度坚决地带孩子离开现场。总之,要让孩子了解到约定是不能被破坏的。当然,约定不是全面禁止性的,?#37096;?#20197;约定?#29240;?#20080;一个”或是“以后再买”等。


    性格问题4?#21898;?#36947;无理

    安安在公园玩滑滑梯的时候,一直坐在滑滑梯最上面的地方,不让其他小朋友有机会玩。别的小朋友推推他,请他快点滑下去的时候,他就马上翻?#24120;?#21703;哇大哭起来。

    性格解读:在公园玩游乐器材不?#19981;?#25490;队轮流玩的孩子,很有可能带有霸道无理的性格。他想玩就玩,而且觉得大?#21494;?#24212;该让他玩,或者是认为他自己在这个环境中可以决定一些事情,?#37096;?#20197;不遵守一些规则。

    未来问题:不尊重他人

    对症下药:尊重、信任、合作

    活动对策:信任游戏

    先布置一个曲曲折折、充满路障的路线,?#28909;紓?#38138;一层带有触感的泡棉地板,用几个娃娃作为路障,再放置一张桌子,要求孩子穿过等。然后请孩子闭上眼睛,由爸爸妈妈牵着手走过这条路线。在游戏的过程中,爸爸妈妈要引导孩子穿越重重障碍,但不要主动帮他排除路障,让他尝试被阻挡的滋味。游戏结束之后,与孩子一起讨论游戏的过程中,有哪些地方让他不舒服,藉此让他反省阻挡别人的霸道行为,会让别人心里多么不舒服。

    性格问题5:目中无人

    叔叔来到丁丁家,爸爸要丁丁跟叔叔打?#27899;簦?#19969;丁不仅没有打?#27899;簦?#21453;而吵着要妈妈帮她找一个玩具。妈妈请丁丁等一下,丁丁就突然很生气,大吵大闹起来,让爸爸妈妈很尴尬。

    性格解读:不会?#36873;?#35831;?#34180;?#35874;谢?#34180;?#23545;不起”?#20197;?#22068;边,听别人说话时也不够专心,容易给人留下没有礼貌的印象。这一类型的孩子还常常会针对其他小朋友的衣着、谈吐和行为给予批评,显得很挑剔。

    未来问题?#33322;?#20658;、不易结交朋友

    对症下药?#33322;?#33394;扮演、戏剧体验、尊重

    活动对策:手?#23395;?#22330;

    准备几个手偶,和孩子一起演“手?#23395;紜薄?#29240;爸妈妈要事先设计好剧情,尽?#30475;?#25554;使用一些基本的礼貌用语并引导孩子自己来说。例如,妈妈的手?#24613;?#38816;躬边说:“对不起。”孩子的手?#23395;?#20570;出拍拍妈妈手?#24613;?#37096;的样子说:“没关系。”游戏结束之后,请孩子体会一下,使用礼貌用语是不是可以让大家相处得更和?#22330;?#26356;快乐。


    性格问题6:冷漠?#36816;?/strong>

    小阿姨带来了芭比娃娃和小熊分别送给了姐妹俩。妹妹想和姐姐?#25442;?#29609;,但是姐姐却不肯,甚至不准妹?#38376;?#22905;的芭比娃娃。小阿姨带来的饼干,?#25351;?#22992;妹俩一人?#35805;?#22992;姐也不愿意拿出来与大家分享

    个性解读:这类孩子独占欲较强,会把自己的东西和他人的东西分得非常清楚,任何人都不能随意拿走属于他的东西,希望妈妈是他一个人的,手上有好吃的、好玩的,也不会和他人分享。

    未来问题:不合群、缺乏同理心

    对症下药:分享、同理心

    活动对策?#21644;?#20855;?#25442;?/p>

    大部分的幼儿园都会有类似的活动,如果没有的话,?#25913;敢部?#20197;?#23381;泻?#37051;居举行小型的玩具?#25442;?#27963;动。和孩子一起挑选玩具,观察孩子的反应和选择。不论孩子挑选了哪一种玩具——最不?#19981;?#30340;、即将咬丢弃的或者是他最?#19981;?#30340;玩具,都不要干预或阻止。问问孩子为什么要挑选这个玩具,倾听孩子的理由并让她了解:如果他想玩其他同伴好玩的玩具,那么他也应该提供一个好玩的玩具,这样大家才有可能玩到更多好玩的玩具。

    格问题7:耍小心眼

    上个星期,东东在玩游戏的时候,不小心推倒了小春。没想到小春一直记得这件事情,分点心的时候,他对东东说:“你上次把我推倒?#32781;?#37027;么把你的饼干给我一块,好不好?”

    个性解读:像小春这样的孩子往往记忆力很好,常常会记得谁说过什么话,做错过什么事等,而且常常会觉得?#25913;?#20559;心其他?#32781;?#23545;自己还不够疼爱,所以就会表现出“小心眼。”

    未来问题:?#36816;?/p>

    对症下药:人际互动、同理心

    活动对策:优点轰炸

    通过生?#24352;?#23545;或是其他孩子聚会的时机,由?#25913;?#39046;大家开始游戏。让孩子们围坐成一圈,先利用他们所熟悉、喜爱的卡通人物当成优点轰炸的主角,以?#20439;?#20026;游戏的开场与示范,吸引孩子们的注意力。例如,以天线宝宝为主角,让小朋友举手发表他觉得天线宝宝有什么优点,想必场面一定会非常热?#25671;?#35828;出最多的孩子,就可以得到一份小奖品。通过这样的游戏,可以让孩子去思索平常和他比较合不来的孩子也同样拥有很多优点,进而引导他认识到,虽然每个人都会有缺点和令人不喜爱的举动,但也都拥有他自己的优点。


    性格问题8?#21898;?#21809;反调

    当大伙兴高采烈地准备出门的时候,小明却说,他现在想要在家里玩玩具。大?#21494;?#21149;他一起去公?#25353;?#29699;,他却更加固执己见,一扫大家的兴致。

    个性解读:这样的成人在生活中也经常能看到,他?#20146;?#26159;?#19981;?#21644;他人持相反意见,“不要”是他们的口头禅之一,?#19981;?#36861;根问底,所以大多?#36824;?#20837;最不受欢迎的一类人。

    未来问题?#22909;?#30693;故问、难以接近

    对症下药:同理心

    活动对策:大家一起“唱反调”

    和孩子说,现在来玩“唱反调”的游戏。在这?#38382;?#38388;内,?#25913;?#35201;故意和他唱反调,先说不玩的?#32781;?#23601;要认输。当孩子要求爸爸妈妈一起从事?#25215;?#27963;动时,爸爸妈妈或是其他家庭成员,都要刻意唱反调,让孩子也尝尝扫兴的滋味。当孩子深感委屈,表?#23613;?#19981;玩了?#20445;?#29240;爸妈妈再加以引导,让孩子了解他平时唱反调的行为,会让大家也有这样不愉快的心情,进而鼓励孩子尝试认同、接受他人的想法,而不要一意孤?#23567;?/p>

    另外,?#25913;?#36824;可以和孩子一起玩音乐游戏,可以用简单的乐器,或是任何可以发出声响的锅碗?#33453;琛?#22312;进行音乐演奏的同时,?#25913;?#29305;意制造些不和谐的声音。当孩子受不了而?#25346;?#30340;时候,?#25913;?#20877;主动问孩子:“好听吗?”籍此和孩子讨论唱反调的问题。

    性格问题9:绝不认输

    小真和姐姐玩跳棋,玩到最后,以一格之差输给了姐姐。气不过的他就把整个棋盘都打翻了。还有一次,小真和小朋友玩“?#27426;?#19977;,?#23601;?#20154;”的游戏,小真明明已经移动身体?#32781;?#21487;他就是不认输,还狡辩说自?#22909;?#26377;动,是风让他看起来动了。

    个性解读:为了在游戏中赢,而故意不遵守游戏规则,甚至会?#20302;?#22320;作弊,一旦输了游戏,就会大哭大闹,是因为这类孩子很在意自己的表现,希望?#25913;?#30475;到自己优秀的一面。

    未来问题:得失心太重、压力过大、缺乏?#23381;?/p>

    对症下药:平常心

    活动对策:有输有赢

    ?#25913;?#21644;孩子下棋或是玩扑克牌,一开始故意输给孩子?#22797;危?#20294;是在面对“失败”时要表现出应有的风度。输了?#22797;?#20043;后,?#25913;?#20415;可以大显身手,赢孩子?#22797;?#24182;观察他的反应。如果他又是一副输不起的模样,可以帮助他回想刚才?#25913;?#36755;棋(牌)的态度,并且让他知道如果他继续生气的话,游戏就必须立即停止,他也就失去了赢的机会。如此反复多次,让孩子了解游戏?#32416;?#23601;有输有赢。最后,?#25913;?#36824;可以?#35782;?#22320;赞?#31726;?#23376;在游戏过程中表现出的积极态度,鼓励他以一颗平常心看待输和赢。


    性格问题10:就爱顶嘴

    成成在墙上乱涂鸦,受到妈妈的指责却仍不服气,直说自?#22909;?#26377;错!妈妈提醒他上次跟他说过?#22870;?#19978;不可以画画,可是成成却说,这是他第一次在墙上画画,让妈妈?#36865;改越睢?/p>

    个性解读:“凡事都是别人的错!”爱顶嘴的孩子对于每件事情抽丝剥茧后,总会得出这样的结论,所以总觉得是自己受了委屈。即使有长辈要?#36816;?#36827;行?#22836;#?#20182;?#19981;?#25454;以力争,毫不退让。

    未来问题?#21917;?#20047;长?#23376;行?#30340;观念、叛逆

    对症下药:?#24247;?#35268;矩

    活动对策?#21644;?#21345;对对碰

    准备一套相对应的图卡,例如,兔子图卡与胡萝卜图卡相对应,桌子图卡与椅子图卡相对应,彩色笔图卡与画图纸图卡相对应……把这些对应的图卡打散,引导孩子将对应的两张卡片配起来。在游戏过程中,?#25913;?#21487;以做提示的动作,但不要直接进行游戏,以免破坏孩子游戏的乐趣与成就?#23567;?#22914;果孩子配对游戏之后,在“对答案”的同时,和孩子讨论什么样的角色可以做什么事情,什么事情做了之后会有危险,哪些事情不可以做,不然会让大家担心或伤心……在讨论过程中,请他?#27492;几改?#30340;制止有没有道理,而他自己顶嘴的态度究竟对不对。

    另外,?#25913;敢部?#20197;和孩子一起剪辑家庭成员的照片:请孩子画一颗大树,从根部到树枝,从长辈到小辈,?#26469;?#36148;上各个家庭成员的照片,一边贴,一边对孩子讲述“家庭的?#25293;睢保?#24182;请孩子思考,每个成员的位置及其应有的行为。


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